二、對應能力指標:
5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。
5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。
三、教學目標:
1.覺察校園中和上下學途中潛藏的危機。
2.了解校園事故傷害的後果，並知道如何處理與預防。
3.尊重生命，不隨便拿別人的安全開玩笑。
四、教學活動重點:
【活動一】安全大檢視
1.教師說明日常生活當中潛藏著許多危機，隨時都可能發生「事故傷害」。觀察校園當中潛藏著哪些危機可能導致「事故傷害」發生並記錄發現的地方。
2.以在車道玩球、用掃除用具打鬧等為例思考並覺察發生原因、處理方式及如何預防。
3.分組討論後，進行小組分享。
4.總結校園當中潛藏的安全危機，以及對應的預防方法後，說明其實在上下學途中也潛藏一些危機。
5.學生思考上下學途中有哪些潛藏的危機，並說明如何預防與應變之道。
6.教師總結學生討論的校園內和上下學途中潛藏的危機後，請學生檢視自己是否針對這些危機做到事先預防的行為。
7.學生發表經歷過或看過的事故傷害，並分析事故發生的原因及預防的方法。歸納事故傷害可以事先防範，只要在生活中多留心，就能避免不必要的損傷。
【活動二】校園惡作劇
1.教師說明事故傷害常發生於平時忽略的潛藏危機當中，只要事先做好預防工作，就可避免事故傷害的發生，減少不必要的損傷。
2.「校園惡作劇」也是潛藏的危機，造成自己與他人終生的遺憾。
3.帶領學生運用問題解決技巧分析課本案例，以及相關的法律常識。
4.教師請學生說出對於校園惡作劇的看法，並將全班分組，討論應該如何訂定規範，幫助被惡作劇的同學，遏阻類似的事件發生。
5.教師總結學生討論的內容，說明要尊重他人生命，不要因一時好玩而導致別人的損傷，做過的事沒有機會反悔並重來。行動前先想清楚自己的行為可能導致的後果，不要因一時好玩而對他人惡作劇。
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