Kahoot社會三上 單元六 安全的生活-複習

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鬥舞大賽-scratch

一、教學目標
我們設計一個舞台，有兩個人物會互相鬥舞，先做一個角色，讓他的隨著造型和音樂擺動身體，然後讓他說話完後，讓另一個人出來尬舞，讓畫面呈現鬥舞的畫面。

二、教學步驟:
1.舞台角色:選擇一個自己喜歡的舞台。
2.建立資料變數:X、Y、dx、A、B
    X、Y做為角色1的顯示座標值，A、B做為角色2的顯示座標，dx要做為左右搖擺的偏移
   值。
3.左右搖擺跳舞積木程式:
角色1:
    (1).設定角色起始座標(x,y)=(0,-80)--角色
    (2).建立一個重複「10」次的無窮迴圈-角色1。
    (3).要做到左右任意移動，因此利用運算積木區裡的「隨機取數」積木，把它設為-1~1之 
          間，並存入dx。
    (4).換下一張造型圖(一共有七張)。
    (5).使用動作積木區的「滑行」積木，讓角色在1秒內移動到(x+dx,y)的位置。


角色2:

     記得一開始先把變數A設為0,再把變數B設為-18.
    1.當點選"開始"時,先隱藏。
    2.當收到訊息「呼叫」-顯示，並定位到x:141,y=72.
    3.變數A設為0,將變數B設為-18.
    4.重複20次切換造型,將變數dx設為"隨機取數-1到1"。
    5.滑行(A+dx)秒到-185到185之間，並將y座標設為B.
    6.說出有什麼困難2秒後,再廣播訊息"呼叫2"

4.加上音樂陪襯:
     從音效積木區裡拉出播放音效積木，並重複無限次，拖曳到如下圖的積木內

角色一程式碼:

角色二程式碼:

鬥舞大賽scratch範例檔

Microbit-L298N控制輪胎走向(正轉-反轉-停止)

一、材料：
micro:bit 一片
直流減速馬達&輪胎
L298N馬達驅動模組
3號電池盒及4顆電池

二、佈線
L298N的out1、out2與車輪的馬達連結
L298N的in1、in2、in3、in4分別與micro:bit的P0、P1、P2、P3來連接
L298N的GND分別接3號電池盒的負極及micro:bit的GND
L298N的5V不接線(會把micro:bit給燒壞)

完整接線示意圖

L298N接線方式

microbit上面的接線

三、簡易測試
L298N控制馬達的正轉
馬達：in1為LOW、in2為HIGH (ENA控制轉速 0~255)

L298N控制馬達的反轉
馬達：in1為HIGH、in2為LOW (ENA控制轉速 0~255)

L298N控制馬達的停止
馬達：in1為LOW、in2為LOW 或 in1為HIGH、in2為HIGH

程式如下：

四、可以控制馬達腳位的引腳如下:
P16
P15
P14
P13
P2
P12
P8
P1
P0

社會三上-第五單元 參與學習活動 Kahoot複習

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kahoot-複習(單元四-校園民主生活)

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面積的計算

在數學的課程裡有不少的面積計算公式，現在利用上一節學到的技巧一一進行實作，接下來及後續的畫面示範圖，將不再對簡單重覆的拖曳操作與基本資料修改做展示，若操作上還有問題，建議把第一節的所有內容再做一次。

一、長方形的面積計算

長方形的面積公式=長 × 寬，所以很容易就可以實作出來。請先不要看結果圖，自己試試看能不能利用之前所學到的技巧，自己做出一個來。

程式碼概念如下
(1)先利用資料積木定義二個變數:長和寬。
(2)拖曳「偵測」的「詢問」及「答案」，取得使用者輸入的數值，再自行計算出結果。

二、正方形面積計算

正方形的特性是四邊等長，所以它的面積公式比長方形更單純，而且使用者只要輸入一個邊的長度就可以計算出答案，正方形面積公式=邊長×邊長，同樣地自己先試試，別急著看答案。

三、三角形面積的計算

三角形面積公式=底×高/2，之前所有的例子都是二個數字在進行運算，現在是三個數字，這要怎麼處理呢!

(1)先做出基本架構:
利用詢問積木要求使用者輸入三角形的底和三角形的高，重點是如何運用四則運算積木做出更複雜的計算。

(2)利用乘和除二塊積木
拖曳出「乘」和「除」二塊積木，其中乘法積木是「底×高」，除法積木要把「底×高」的結果除2。

(3)運算積木組合
把「底×高」的運算積木拖曳到除法積木的前方圓格子裡，注意拖曳時，當前方圓格子出現白色邊時，表示可以把二塊運算積木組合了，這時開放滑鼠就可以組合複雜的四則運算式。

(4)組合好的運算積木
自行檢查一下是否有正確組合好!

(5)完整的三角形面積計算程式
做好之後可以試試看，自己設計的程式能不能夠正確顯現出三角形面積的計算。

肯定自己

生活中偶而有不如意的時候，如果遇到別人無禮的嘲笑，你會怎麼做呢?


『小申臉上有一道長長的傷疤，是車禍受傷造成的，有人取笑他....』

想法一:心情沮喪，討厭自己的傷疤!
結果:小申很生氣又很自卑。他常常獨自一人，不想和大家在一起，越來越覺得孤單。

想法二:勇敢的接受自己，表達自己
結果:小申自信的說出自己的感受，嘲笑他的同學也向他道歉。

同樣一件事，用不同的想法和態度來面對，就會讓事情有不一樣的結果。如果是你，你會選擇肯定自己、勇敢表達自己的想法嗎?

奇數偶數運算判斷

小時候我們常常會找幫手來幫我們一起壯聲勢，那這次就利用數學判斷方式，把常見的男生女生一國，變成奇數、偶數一國，讓大家知道我們不是好惹的，哈哈....

接續上一個年紀大小的比較方式，這次我們來設定數值的運算判斷，數學名詞中常常會看到奇數和偶數，奇數指的是1、3、5、7、9....，偶數是指2、4、6、8、10...，在電腦的運算中，要判斷一個數是奇數還是偶數，會把那個數拿來除以2，能夠整除的就是偶數，例如:

12/6=2
36/6=6

無法整除的就是奇數，例如

5/2=2餘一
13/2=6餘一

接下來就是實作一個小程式，讓電腦判斷輸入的數是奇數還是偶數。

下圖就是偶數奇數的程式區塊。重點有兩個:

1.利用求餘數的運算積木，依據餘數是不是0來判斷是偶數或是奇數。
2.利用字串組合積木，組合出較有意義的句子，例如輸入的是24，它會說出「24是偶數」。

本次學習，再透過廣播方式，建立兩個廣播訊息，一個"奇數"，一個是"偶數"，當收到"奇數"的廣播訊息，會出現奇數大師來幫助你，若出現廣播訊息為"偶數"時，則偶數大師會出來幫助你。

以下為奇數大師的程式碼:

以下為偶數大師的程式碼:

為了讓奇數大師和偶數大師的出場有不一樣的感覺，特別將舞台也套用不同的變化

還記得之前設計的過的蝙蝠大軍嗎?如果你覺得一個大師還不夠的話，可以呼喊一堆大師來幫助你唷!

程式碼範例檔

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下課十分鐘，校園危險篇

誰的年紀大

一、設計理念

小朋友常常很喜歡玩比大小的遊戲，比如說誰比誰大之類的，那我們就來設計一個小小程式，來讓程式判斷年紀大小，只要分別輸入二個人的年紀，電腦就會說出誰的年紀大。

二、流程圖構想:

讓我們先來想想流程圖會是甚麼樣子呢?

1.分別輸入小明和朋友的年紀

2.開始運用大於小於等於數值進行判斷

 2.1如果小明＞朋友，就說出小明比較大。

 2.2如果小明＜朋友，就說出朋友比較大。

 2.3如果小明＝朋友，就說出二人一樣大。

思考一下整個流程，如果沒有甚麼大問題，就可以開始動手寫程式，這裡也要提醒一下，程式開發是不停的滾動，也就是說，現在畫出來的流程圖並非絕對的，在撰寫較大型專案時，經常在撰寫程式時發現更細微的問題，或者撰寫過程中發現流程怪怪的，無法處理問題時，都會再重新回頭審視流程圖，調整流程，甚至發現整個流程是錯誤的，全部打掉重練也是經常會發生的事情。

三、建立變數

習慣性養成，在程式撰寫前，先把變數建立好備用。利用資料積木，建立「小明」「朋友」兩個變數，因為這個變數並不需要和其他角色互動，所以可以使用「僅適用這個角色」

四、建立初始值

取得使用者的輸入值來設定小朋友和朋友的初始。

五、控制積木區

重頭戲來了，接下來就是進入邏輯判斷了，點選「控制」，可以發現，裡面都是和控制程式流程有關的積木。找到「如果...那麼」積木，拖曳到程式區裡，如左圖所示。如果「條件為真」那麼就執行條件區塊裡面的內容，如果「條件為假」就離開條件區塊。

六、運算裡的大於積木

點選「運算」。除了上一章用過的四則運算，底下來有許多用於判斷運算的積木，先把「大於」積木拖曳到「如果....那麼」的條件判斷裡面，如左圖所示。同樣的，拖曳時可以從積木形狀及周圍出現白色的邊，就表示可以把積木組合在這裡面。

七、比較積木

左邊三個是比較積木，就是比較左右兩個資料值是「小於」「等於」還是「大於」。進行資料大小條件比對時，少不了這三個。

八、比較後說出結果，結束程式

如果「小明＞朋友」，就說出小明的年紀比較大，停止這個程式。停止程式如左圖所示，拖曳到程式區之後，可以下拉選擇停止「這個程式」，未來如果寫更複雜的多元角色程式時，如果拖曳「停止全部」，就會把整個程式停下來。

剩下來的判斷，可以自己獨立完成嗎?

九、完整的程式積木碼

左圖是比較誰的年紀大，完整的程式積木碼，檢視一下，如果沒有問題就可以執行測驗，分別輸入兩人的年紀，看看電腦是不是會依照指示說出結果。

執行完畢之後，再仔細檢查，有沒有覺得哪裡好像怪怪的呢?

十、問題細節

如果之前操作有注意到的話，判斷條件積木裡有一個「如果...那麼....否則」，透過這個積木可以把判斷條件整合在一起，成為「一組」，而不是「三個分開判斷」。